为深入学习贯彻习近平总书记关于一体推进教育科技人才发展的系列重要论述，准确把握科教兴国、人才强国、创新驱动发展三大战略协同推进的核心要求，切实把理论学习成果转化为数字传媒专业育人、产教融合实践的工作实效，6月22日，数字传媒学院组织全体教职工开展本学期第七次集中政治理论学习。本次学习由学院党总支专职组织员贾润蓓担任领学人，全体教职工全程参与。

本次学习资料由学校党委宣传部统一编印，分为三大板块：习近平总书记2012至2026年关于一体推进教育科技人才发展重要论述节选、理论解读文章《以一体推进教育科技人才发展支撑中国式现代化》、产科教融合深度调研报告。整套材料清晰阐释教育、科技、人才内在统一、互为支撑的辩证关系，指明高校深化产科教融合、自主培育拔尖创新人才的实践路径，为我院全媒体人才培养、校企协同创新工作提供根本遵循。

学习会上，领学人贾润蓓围绕全套材料细致导学，层层拆解核心精神，引导教职工树立系统思维。她带领大家逐条研读总书记讲话原文，牢牢把握“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”重大论断，深入领会教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动的战略部署，明确高校作为人才自主培养主阵地、原始创新策源地的时代使命。结合理论解读文章，她立足中国式现代化全局，讲解三位一体统筹发展的战略价值，说明自主培养高水平人才，是突破关键核心技术、抢占全球科技与文化竞争高地的关键。对照产科教融合调研报告，她梳理出当前协同发展存在体制壁垒、评价导向失衡、人才供需错位、创新要素流通受阻等痛点，梳理出协同育人、分类评价、资源共享、贴合产业需求等改革突破口。

贾润蓓结合学院专业特色重点强调，数字传媒融合文化艺术与数字科技，是产科教融合典型载体。全体教师要打破单一教学思维，理顺“教育培育传媒人才、人才驱动数字科创、科创赋能文创产业、产业反哺专业教学”的完整闭环，将理论学习融入AI内容创作、虚拟数字人、短视频运营、数字文旅传播、校企联合创作等教学科研工作，立足专业优势，扛起传播中华优秀传统文化、提升国际传播能力的育人重任。

研讨环节，彭宇老师作重点发言。他结合行业发展现状谈到，数字传媒技术迭代迅速，人才培养与产业需求存在时差。学院需动态更新课程体系，引入企业真实项目进课堂；完善教师行业实践机制，扩充产业导师队伍，打造优质双师团队；转变单一科研评价标准，把文创成果转化、校企协同育人成效纳入考核；立足专业优势强化文化传播育人，培育兼具数字技能与文化底蕴的复合型传媒人才。

下一步，数字传媒学院将持续常态化、规范化开展教职工政治理论集中学习，坚持以学铸魂、以学增智、以学促干，持续深耕具有传媒特色的产科教融合育人模式，以高质量理论学习推动全媒体人才培养提质增效，为学校统筹推进教育、科技、人才一体化发展贡献数字传媒力量。

编辑排版|顾可淇

一审一校|沈俊辰